近年来，我校深入落实立德树人根本任务，坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的素质教育理念，发挥综合素质教育学院和心理发展与教育中心的体制机制优势，将德育、智育、体育、美育、劳育元素融入心理健康教育，探索构建“五育并举”心理健康教育新模式，培养学生热爱生活、自尊自信、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，为大学生成长成才点亮“心灯”。
坚持润心培德
学校以“立德树人”为根本目标，围绕大学生思想政治教育工作核心主线，将心理健康教育贯穿德育思政工作全过程。
依托二级心理工作站，每年定期举办“阳光护航”心理健康主题宣传月活动，组织开展心理健康主题班会、专题讲座、知识竞赛等系列教育活动，将心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，把心理健康教育和德育有机融合。
出台《西北农林科技大学学生荣誉表彰管理办法（试行）》，选树“十佳心理委员”等优秀典型，以榜样的力量帮助学生提升心理健康意识，正确认识自己，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，激发学生内心的正能量。
坚持润心启智
学校围绕“三全育人”工作理念，结合“思政课+课程思政”等形式将大学生心理健康教育贯穿大学生思想政治教育工作全过程。
综合素质教育学院成立以来，心理教育教研室着力打造“1+2+N”的课程模式，即面向本科生新生开设1门必修课，面向研究生开设2门选修课，面向全校本科生开展N门选修课，以“积极心理学”为基准，以“课程思政”为手段，实现高效心理健康中的“大思政”与“大心理”融合互通的教学模式，将思想政治、心理健康、学科课程所学习的内容运用到实际生活之中，强化学生解决问题的能力，教授学生关于珍爱生命、情绪管理、人际交往、压力调适等方面的知识和技巧，提升自我认知和情商水平。
在教师层面，每学年针对新入职教工、辅导员、班主任、导师等定期开展“名师工作讲堂”等培训，从危机识别与干预、谈心谈话技能、心理健康维护等方面全方位提升教师指导能力。
坚持润心健体
牢固树立健康第一的教育理念，提出让学生“每天阳光运动一小时，培养一项体育特长，参加一项集体运动”育人目标，努力涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化。
大力开展校园阳光体育活动，举办“校园体育文化节活动”、“校企联合阳光体育运动月”活动、研究生导学趣味运动会等，形成“校院班”三级竞赛体系和学生体育运动“学会—勤练—常赛”一体化递进式发展机制，每年直接参与各级各类竞赛学生达18万余人次，让学生在体育锻炼中增强体魄、塑造良好心态。
发挥体育锻炼对情绪调节、压力疏散、体态心态管理的作用，优化奖学金评价指标体系，针对本科生严格落实《国家学生体质健康标准》，出台《研究生体育测评标准》，并将体育测评纳入奖学金评定体系，通过大数据助力学生增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志。
坚持润心尚美
学校积极倡导艺术文化的融入教育，为学生提供了广泛的文化艺术交流平台。
出台《西北农林科技大学关于全面加强和改进新时代美育工作的实施方案》及《研究生美育测评标准》，形成课堂教学、文化活动、艺术展演、公益实践“四位一体”的美育协同推进机制。
以美育评价改革为牵引，修订完善《本科生素质能力测评实施办法》，出台《研究生综合测评实施办法》，将美育考察与实践纳入学生素质能力测评及第二课堂成绩单，引导学生陶冶高尚情操、塑造美好心灵。
结合表达性艺术治疗等手段的融合，举办校园心理情景剧大赛、心理漫画大赛、心理微电影大赛、心理故事叙事大赛、植物手作交流大赛、润心实训活动、定格心晴摄影大赛等学生喜闻乐见的活动，通过音乐、绘画、舞蹈、器乐等艺术形式的体现，不仅使学生的审美能力得到提升，同时教会学生认识美、欣赏美、创造美。
坚持润心乐劳
学校结合农林类院校专业学科特色与特点，出台《研究生劳育测评标准》，丰富拓展劳动教育实施途径，鼓励学生参与劳动实践。
依托农林场等特色场站资源，分层分类有序组织学生进行“三夏”劳动，让学生在火热的实践中感悟劳动精神、传承劳动美德。通过开展丰收季节全员“农训”、“科技小院”泾阳蔬菜站专项实践、田西村等劳动实践基地锻炼、农高会志愿服务公益活动、“三团一队”乡村振兴定点帮扶等工作，让学生动手实践、出力流汗，引导学生在实践中得真知、磨意志、品生命，充分发扬农林学子“自找苦吃”的精气神。
通过构建“润心培德、润心启智、润心健体、润心尚美、润心乐劳”的心理健康教育工作体系，近年来心理育人工作卓有成效。一是严格配足专职教师，出台《心理教师联系学院工作办法》，依托专业力量指导各学院守牢“第一课堂与第二课堂”，实现心理健康知识科普全覆盖；开设6门本科生及研究生心理健康选修课，满足学生成长型需求。二是以“生、院、师”三层制度建设为激励，省、校、院三级协力，连续举办23届“5.25”心灵之约心理健康宣传月活动，同时在二级学院创新和承办特色心理健康教育的活动，打造“一院一品”心理健康教育特色活动品牌，学生年平均参与上万人次。三是建设“一体两翼”工作梯队，除专职教师外凝集70名具有国家心理咨询师的团队形成咨询师队伍及百余名朋辈心理辅导师，分组分层开展培训，提高助人工作能力。四是建立线上线下“双融合”危机预警干预体系，线上通过“心领育”大数据平台观测，线下建设600多平方米的实践基地及20余个二级心理辅导站，采取多途径帮扶措施，健全多方联动协作的工作机制，严防心理危机事件发生。
近五年来荣获校级教育教学成果奖一等奖1次；获得省级教学竞赛奖2次，校级教学竞赛奖4次；获批省级课题5项，校级课题8项；获得陕西省高教工委颁发集体荣誉3项，个人荣誉19项；发表教改论文4篇；出版专著1部，参编教材3部。